Diagnóstico

Este trabajo consistió en la elaboración de un diagnóstico en donde se pone en evidencia los argumentos sobre lo que se debe considerar para poder realizar un diagnóstico en niños de primer grado de educación primaria y algunos ejemplos del material utilizado, esto con el objetivo de conocer el nivel real acerca del dominio de la escritura y a su vez elaborar estrategias para la zona de desarrollo próximo, tomando en cuenta la perspectiva del aprendizaje significativo, asimismo se hace mención de los conocimientos previos, basándose en el libro el diagnostico en el aula de Elena L. Luchetti y Omar G. Berlanda.

El diagnostico tiene tres dimensiones: 

Conocimientos previos que a su vez pertenecen a tres ámbitos: Conceptual, Procedimental y Actitudinal. 

Los conceptuales son “el conjunto de informaciones que caracterizan a una disciplina o campo del saber”. 

Los procedimentales son “un conjunto de acciones ordenadas, orientadas a la consecución de una meta”. 

Los actitudinales son los valores, normas y actitudes. “los valores son la base para promover determinadas actitudes, es decir un concepto más amplio. 

 Nivel evolutivo 

El método clínico de Piaget es un instrumento preciso para la evaluación del desarrollo del pensamiento y para detectar la estructura cognoscitiva con la que es capaz de operar en el momento y situación presente 

Disposición para aprender 

Un diagnóstico muy sencillo, que puede realizar cualquier docente sin necesidad de ser un especialista ni de pedir ayuda al personal de gabinete, podría hacerse planteado al alumno una serie de afirmaciones que se vinculen con su disposición para aprender. 

Por su puesto, en caso de los alumnos/as pequeños habría que adaptar las fórmulas a sus posibilidades de comprensión; eventualmente, podrían explicarse en forma oral, con más detalle. 

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